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文/师培部 胡依珊
师
发挥同侪力量 促进教师专业成长
——新进教师协同成长计划
为了让新进教师得以在最短的时间 计划的初期，协同教师与新进教师
内 适 应新环境，融入关中大家庭。同 需按照带教细则进行面谈及安排接续的
时，避免新进教师在班级经营、教学事 带教活动，并做好带教活动的记录。
务、教学工作等方面感到无助。
协同教师首先需引导新进教师在班
教务处师培部在学期初为新进教师 级文化与经营方面的技巧（学生学习习
安排一对一「协同成长带教计划」。 惯的要求与建立、教师谈话技巧、师生
互动方法、线上教学技巧、网路平台的
除前述目的外，师培部亦期望在教
使用等）。
学工作上得以培养优秀教师，确保关中
师资团队整体素质提升，对新进教师在 与此同时，督促新进教师精心钻研
教育教学等方面进行指导和帮助。 学科教材内容、熟悉文本等提升教学质
量 方 面 则运用一对一的备 课 、相互观
通过一对一的协同成长计划，促使 课、说课、评课等扎实的课堂教学实战
新进或资浅教师在师德、教学能力、班
体验。再者，协同双方在每学期的每学
级文化与经营等方面有所体悟与成长， 段需叙写教学情况评析，作为阶段性的
进而对学生的学习能力和学习成效产生 小结，以梳理带教期间的成长经历，并
正面的影响。
在必要时做适度的调整，再出发。
共有 7 组老师 初入班忐忑不安
今年，加入协同成长计划共有七 依据笔者的观察与参与，过去两
组教師，他们是数学科教师沈思恩，其 个月里，新进教师与协同教师积极投入
协同成长教师为数学科组长陈子嘉师； 备课、磨课、相互观课、议课、研讨等
辅导科教师邹婉馨，其协同教师为辅导 课堂教学研究的工作。经过大量听课学
处主任黄素菁师；簿记与会计科教师李 习后，新进教师在协同教师陪伴之下迅
佳盈，其协同成长教师为商科科组长叶 速成长。从起初入班的忐忑状态，一直
依婉师；美术科教师张思雨，其协同成 到师生互动得宜，张弛有度。课堂教学
长教师为美术科组长陈義斴师；电脑科 设计重视起承转合，尽心思索如何引导
暨商科教师郭淑婷，其协同成长教师为 学生在掌握教学重点的同时突破学习难
陈沺菘师以、华文科教师李静倩，其协 点，以致达成有效的学习。
同成长教师为教务处师培部主任胡依珊
师；初中科学教师陈敬耀，其协同成长 因此，笔者相信，只要积极投入
教师为教务处主任郭齡蔚师。 并用心钻研，不久的将来，新进教师必
定收获突破性的成长。借此感谢六位协
同 教 师 为 关 中 教 师 团 队 整 体 素 质
协同成长计划的实施为期一年， 的提升而努力。
计划实施开始前，协同双方需依据新进
教师的起点行为及教学经验等方面量身 伙伴们的贡献，是关中茁壮成长
定制「协同成长计划」。 的一大助力！
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